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Por la propia informalidad de los Encuentros/Reuniones, no ha existido una voluntad explícita de publicar los documentos (ponencias, comunicaciones, experiencias) que se han ido presentando. No obstante, pasado el tiempo, podemos reseñar algunas de las publicaciones generadas en los encuentros, como consecuencia del Grupo ADEME, o que han contribuido a orientar el trabajo del Grupo.
Desde el principio, se perseguía hacer práctica la idea de potenciar el centro como lugar de cambio, la estimulación y apoyo al establecimiento de relaciones de cooperación entre los profesores, y la indagación sobre determinados ámbitos de mejora, surgidos del análisis y la reflexión sobre la práctica, como un recurso en manos de los profesores para innovar en algunas facetas de su trabajo pedagógico y organizativo en los centros. Las experiencias prácticas, por su parte, procuraban no solo hacer explícitos estos propósitos, sino atender al mismo tiempo a la orquestación de ciertas condiciones, apoyos y recursos para facilitar su realización en el contexto y el quehacer cotidiano de los centros y los profesores. Además nos ha preocupado las formas y experiencias de apoyo y asesoramiento externo e interno a las tareas y procesos de trabajo escolar implicados en la formación, siempre en una concepción del asesoramiento, lejos de cualquier "intervención", como apoyo y compromiso con los centros y profesores trabajando con ellos, no trabajando sobre ellos.
Durante estos años nos hemos visto obligados a revisar algunas de nuestras concepciones y aspiraciones, y hemos ido sacando sucesivas conclusiones importantes en relación con qué es lo que puede significar este modelo de trabajo para los centros y profesores, cuales son algunas de sus posibilidades y cuales son, al mismo tiempo, algunas de sus dificultades, paradojas e incluso contradicciones. Todavía, sin duda, nos queda mucho por aprender, tanto por la cultura escolar dominante entre los profesores, como por la que ha tendido a primar durante tanto tiempo entre los teóricos, investigadores, formadores y asesores.
De este modo, nuestro posicionamiento crítico en relación con la formación en centros no solo concierne a esas distorsiones que, desde nuestra perspectiva, ha sufrido el mismo al ser definido e desarrollado de determinadas maneras por la administración; también afecta a nuestras propias concepciones y prácticas. En este sentido, seguimos manteniendo una parte importante del discurso que nos permitió justificar esta opción de formación, pero somos más conscientes y ponderados en la actualidad con respecto a algunos de sus matices, su acercamiento y desarrollo con los centros, y ciertas condiciones de diversa naturaleza que deben concurrir para que su incidencia en la cultura y la práctica escolar sea no sólo más significativa sino, al tiempo más relevante.
A celebrar los días, 5, 6 y 7 de mayo de 2005 en La Línea de la Concepción -Cadiz-. Organizada por el CEP de La Línea de la Concepción.
** XV Reunión de ADEME (Burgos, 8, 9 y 10 de julio de 2004). Organizada por la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos.
** XIV Reunión de ADEME (Priego -Córdoba-, 13-15 de febrero de 2003). Organizada por el Centro de Profesorado de Priego.
** XIII Reunión de ADEME (Baeza -Jaén-, 22-24 de noviembre de 2001). Organizada por el Departamento de Educación de la Universidad de Jaén, con la colaboración del Centro de Profesorado de Úbeda.
** XII Reunión de ADEME (Granada, 29-31 de mayo de 2000). Organizada por el grupo FORCE del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada, con la Colaboración del Centro de Profesorado de Granada.
** XI Reunión de ADEME (Murcia, febrero de 1999). Organizada por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Murcia y AMYDEP (Asociación Murciana de Defensa de la Escuela Pública), con la colaboración de Caja de Ahorros del Mediterráneo.
** X Reunión de ADEME (Baeza -Jaén-, junio de 1997). Organizada por el CEP de Linares con la colaboración del CEP de Úbeda.
** IX Reunión de ADEME (Granada, 11-13 de julio de 1996). Organizada por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.
** VIII Reunión de ADEME (Madrid, 13-15 de julio de 1995). Organizada por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
** VII Reunión de ADEME (Murcia, 13-14 de octubre de 1994).
** VI Reunión de ADEME (Las Palmas de Gran Canaria, 15-17 de julio de 1993).
** V Reunión de ADEME (Madrid, 3-5 de diciembre de 1992). Organizada por el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
** IV Reunión de ADEME (Sevilla, 5-7 de febrero de 1992).
** III Reunión de ADEME (La Laguna, julio de 1991). Organizada por el Departamento de Didáctica e Investigación Educativa y del Comportamiento de Universidad de La Laguna.
** II Reunión de ADEME (Granada, 9-10 de abril de 1991).
** I Reunión fundacional de ADEME (Murcia, noviembre de 1990).
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